第637章

如果說她教的時間長，可以去一年級，改變一下現在認死字的教學方式，把拚音教起來，事半功倍。

今天隻是認那個兒歌裏的字，她就發現成了一個問題，教學來自口口相傳，甚至還有認字隻認半邊的失誤。

可惜她的是時間很短，還不如跟這些半大孩子攪和。

茂老師對她的態度很不滿意，“是你教書的時間長，還是我教書的時間長？聽我的沒錯。”

陳可秀剛想說話，就被藺主任打斷了，“陳主任，這件事情，你就聽茂老師的吧。