“諸位,接下來是重點。”秦宇說著,在黑板上書寫起來,同時淡淡解釋,“剛剛說的監管第一步,是對書院進行年齡分級辦學。”
“監管第二步,便是教學教材的編撰、審核與統一!”
秦宇說完,話鋒一轉,“舉個例子,比如在啟蒙的時候,有些先生會喜歡先以《三字經》作為啟蒙書籍,而有些先生卻又喜歡先用《百家姓》作為啟蒙書籍,亦或者有些先生喜歡先用《千字文》作為啟蒙書籍。”
“同樣,有些先生在教導《四書五經
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