皇帝極力控製語調，佯裝出一副雲淡風輕的模樣：“大皇子學識平庸，連上書房的課業應答都頗為勉強。”
言下之意，大皇子難堪重用，絕非儲君之才。
豈料，曾克明根本不為所動，反而大義凜然地指摘起大皇子的授業之師：“大皇子學業未竟，究其根源，多因教習之師不力。”
曾克明拱手，恭敬而堅定地說道：“臣以為，可將已然致仕的許太傅禮請回宮，再執教鞭，以匡扶大皇子課業，使之精進有成。”
見曾克明如此固執，一
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