“我認為主題活動並不過時！結合現階段提倡的幼兒園活動去集體化，把主題活動的教育作用延伸到活動區中，給孩子更多的選擇空間，更大範圍的探究條件，這個實踐是有意義的！”
教授嚴正地盯著她：“所以你對幼兒園教學的理念還停留在集體教育活動時期，因此意識裏一直把集體教育隱性化的滲透進你日常帶班中，形成了對幼兒進行隱性高控製的教學模式！”
‘高控製’三個字的評價對幼兒園教師來說，相當於在專業性上打了
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