其實很多一線實踐者早就對一部分專家學者感到厭煩了,且不說社會上存在的巨量偽專家學者,就說在幼教領域,
一會兒大風向學習國外自然教育、項目教育,一會兒又大風向轉回來摒棄一切集體化活動,好像教師隻要集體給孩子們設個規則規矩都成了事故,
無休止的給老師架設高要求高標準,卻無視教師學生比例不平衡的國情現狀,一方麵壓縮老師的工資,一方麵提高教育要求,讓幼教都快要變成被社會遺忘甚至輕視的存在了!
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