第275章

其實很多一線實踐者早就對一部分專家學者感到厭煩了，且不說社會上存在的巨量偽專家學者，就說在幼教領域，

一會兒大風向學習國外自然教育、項目教育，一會兒又大風向轉回來摒棄一切集體化活動，好像教師隻要集體給孩子們設個規則規矩都成了事故，

無休止的給老師架設高要求高標準，卻無視教師學生比例不平衡的國情現狀，一方麵壓縮老師的工資，一方麵提高教育要求，讓幼教都快要變成被社會遺忘甚至輕視的存在了！