喬寧是快下班布置的作業,現在四年級她都讓學生自己記作業回家做,幾乎不將作業布置在群裏。
小溪下午沒來學校,自然不清楚有哪些作業。
喬寧編輯好文字,發送出去:【孩子要還不舒服,好了再補做也行。】
小溪爸爸:【晚上的狀態好多了,她自己想做作業。】
喬寧:【好,注意休息。】
以為對方不會回複了,喬寧準備處理點其他事,結果對方又發過來問小溪在學校的情況。
小溪的情況喬寧是清楚的,父母很早之前就
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