還有些孩子因為成長環境的原因，對學習缺乏興趣和動力，總是提不起精神。”
白美溪聽著劉主任的話，心情也變得沉重起來：“那我們得想想辦法啊，不能讓孩子們就這樣下去。”
劉主任點點頭：“我們也一直在努力，給他們安排了專門的輔導老師，製定了個性化的學習計劃。
可是，師資力量有限，孩子們的進步還是很緩慢。而且，學習不僅僅是在課堂上，還需要大家的支持和良好的學習氛圍，可這些孩子......”
劉
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